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Curso de FORMADOR DE FORMADORES A DISTANCIA (ESSSCAN)

Curso a Distancia

Según Denise Vaillant y Carlos Marcelo (2001) en su libro “Las tareas del formador”, nos define un formador como aquella persona que se dedica profesionalmente a la formación en sus distintas modalidades y niveles. Teniendo en cuenta esta definición el objetivo de este curso será capacitar al alumno para que diseñe, elabore, organice e implemente una acción formativa, o sea, formarlo a ser un buen formador.

Objetivos: o Conocer las características del alumno adulto. o Conocer cómo se forman los grupos y los distintos roles que existen. o Capacitar al formador en estrategias para identificar y actuar con los diferentes roles existentes en un grupo de formación. o Desglosar y describir la función del formador de formadores. o Describir las diferentes habilidades docentes y comunicativas necesarias para la mejorar de la acción formativa. o Clasificar y analizar los diferentes estilos de aprendizaje de los formadores y métodos de aprendizaje por parte de los alumnos. o Capacitar al docente en el manejo de dinámicas de grupo en una acción formativa. o Describir los medios, materiales y recursos didácticos, ventajas e inconvenientes y sus pautas de elaboración. o Conocer la importancia de realizar una evaluación a los largo del proceso de enseñanza-aprendizaje. o Describir las posibilidades que existen para elaborar cuestionarios de evaluación y sus pautas. o Diseñar y elaborar una programación didáctica de una acción formativa.

Requisitos: Para realizar este curso es necesario tener acceso a Internet da igual que sea en casa, en el trabajo, en un ciber,… porque la documentación se le enviará por correo electrónico y la comunicación con el docente también será a través de este medio.

Información adicional

Duración: 2 meses

Temario completo de este curso

Contenidos:


UNIDAD DIDÁCTICA 1.- EL ALUMNADO ADULTO

- El alumnado adulto

- Características de la formación en adulta

- Dificultades que inciden en el aprendizaje

UNIDAD DIDÁCTICA 2.- El GRUPO DE FORMACIÓN

- ¿Qué entendemos por grupo?

- Características del grupo de formación

  • Estructura del grupo
  • Cohesión grupal
  • Comunicación
  • Metas
  • Normas

- Roles del grupo de formación

UNIDAD DIDÁCTICA 3.- EL FORMADOR PROFESIONAL

EL FORMADOR

- Funciones del formador

· Función organizadora

· Función de facilitador

· Función de mediador

- Cómo motivar al alumnado

- Habilidades docentes

· Técnicas introductorias

· Variación de estímulos

· Integración de conocimientos

· Silencios e indicadores no verbales

· Refuerzo, motivación y participación

· Secuencialidad

· Control de la comprensión

LA HABILIDAD COMUNICATIVA

- Tipos de comunicación

- La escucha activa

- Actitudes que nos van a permitir mejorar nuestra escucha activa.

- Habilidades para la escucha activa

- Ideas prácticas para mejorar la enseñanza

UNIDAD DIDÁCTICA 4.- MÉTODOS PARA EL APRENDIZAJE

- El método afirmativo

  • Método expositivo
  • Método demostrativo

- El método por elaboración

  • Método Interrogativo
  • Método por descubrimiento

- Los estilo de enseñanza docente

  • Estilo autoritario
  • Estilo democrático
  • Estilo “dejar hacer” (laissez-faire)

UNIDAD DIDÁCTICA 5.- TÉCNICAS DE DINAMIZACIÓN GRUPAL

- Elección de la dinámica más adecuada.

· El foro

· Role Playing

· La mesa redonda

· Debate

· El Phillips 66

· Cuchicheo

· Seminario

· Torbellino De Ideas

· Simposio

- Otras técnicas

· Dinámicas de presentación

· Dinámicas de conocimiento de sí mismo

· Dinámicas de formación de grupos

· Dinámicas de estudio y trabajo

· Dinámicas de animación

· Dinámica de distensión

UNIDAD DIDÁCTICA 6.- UTILIZACIÓN DE MEDIOS, MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS

- Medio didáctico

- Material didáctico

- Recurso didáctico

- Pizarras

· La pizarra de tiza

· La pizarra blanca

· Pizarra de papel o papelógrafo

· La Pizarra Digital Interactiva (PDI)

- Proyector

· El retroproyector

· Proyector de video o cañón de proyección

- Manual del alumnado

UNIDAD DIDÁCTICA 7.- LA EVALUACIÓN EN LA ACCIÓN FORMATIVA.

- Concepto de evaluación.

- Modalidades de evaluación

· Evaluación inicial/ diagnóstica.

· Evaluación continua/ formativa

· Evaluación final/ sumativa

- Quién evalúa

· Autoevaluación.

· Heteroevaluación

· Coevaluación

- Qué evaluar

- Cómo evaluar

- Principios básicos de la evaluación

- Técnicas e instrumentos de evaluación

UNIDAD DIDÁCTICA 8.- ELABORACIÓN DE UNA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

- ¿Qué significa programación?

- ¿Qué significa didáctica?

- Elementos de una programación didáctica.

· Nombre de la acción formativa.

· Temporalización.

· Objetivo general a conseguir.

· Relación de unidades didácticas

· Objetivos específicos de cada unidad didáctica.

· Contenidos

· Actividades de la unidad didáctica

· Metodología de la unidad didáctica

· Listado de equipo y materiales generales

· Evaluación general curso.

· Bibliografía

· Anexos

 
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