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Curso de Enfermero/a del Servicio Catalán de Salud

Curso en Barcelona (Barcelona)

Campus Training

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La sanidad es una de las áreas profesionales más vocacionales; por ello, los trabajadores de la salud son también los que encuentran mayores satisfacciones en el desempeño diario de su actividad. Como profesional de sanidad, contribuyes a salvaguardar uno de los derechos fundamentales de la vida humana: el derecho a la salud. Para llevar a cabo un cometido de tanta relevancia y acceder a un puesto de trabajo permanente en el sector, debes acompañar tu vocación de ayuda a los demás con la mejor preparación. En Campus Training nos encargamos de que tu formación sea un éxito haciendo que tu objetivo sea también el nuestro y manteniéndonos a tu lado hasta que lo consigas.

Temario completo de este curso

TEMARIO COMÚN Y TEST

  • 1.La Llei d’ordenació sanitària de Catalunya. El sistema sa- nitari integral d’utilització pública de Catalunya (SISCAT): Dis- posicions comunes als centres, serveis i establiments sanitaris integrats en el SISCAT. El Pla de salut de Catalunya: principis generals. Drets i deures de la ciutadania en relació amb la salut i l’atenció sanitària: Dret d’informació sanitària del pacient. Dret a la intimitat i confidencialitat del pacient.
  • 2.L’empresa pública Institut Català de la Salut. Missió, visió i valors. Règim jurídic, objectius, funcions i principis de gestió. Organització de l’Institut Català de la Salut. Els Estatuts de l’Ins- titut Català de la Salut. Competències de l’Institut Català de la Salut.
  • 3.L’Estatut marc del personal estatutari dels serveis de salut: objecte, àmbit d’aplicació,drets i deures, adquisició i pèrdua de la condició de personal estatutari, actualització de coneixe- ments, retribucions, incompatibilitats.
  • 4.L’Estatut bàsic de l’empleat públic: objecte i àmbit d’aplica- ció, codi de conducta dels empleats públics. El II Acord de la mesa sectorial de negociació de sanitat sobre les condicions de treball del personal estatutari de l’Institut Català de la Salut.
  • 5.Sistemes d’incentivació i promoció professionals: la carrera professional, la direcció per objectius i la retribució variable.
  • 6.Llei orgànica 15/1999, de 13 de desembre de protecció de dades de caràcter personal: àmbit d’aplicació, conceptes bàsics, principis de la protecció de dades.
  • 7.Llei de prevenció de riscos laborals: conceptes bàsics, drets i obligacions en matèria de seguretat i salut en el treball. El regla- ment dels serveis de prevenció. Organització de recursos per a les activitats preventives. Protocol per a la prevenció, la detec- ció, l’actuació i la resolució de situacions d’assetjament sexual, per raó de sexe, de l’orientació sexual i/o de la identitat sexual a l’Administració de la Generalitat de Catalunya.
  • 8.Llei17/2015, del 21 de juliol, d’igualtat efectiva de dones i homes: Objecte i finalitats. Principis d’actuació dels poders públics. Llei 5/2008, del 24 d’abril, del dret de les dones a eradicar la violència masclista: Objecte i finalitats.
  • 9.Principis generals de la Bioètica. El secret professional: con- cepte i regulació jurídica.
  • 10.Qualitat: Concepte i definició. Qualitat tècnica i qualitat percebuda: concepte. El cicle de millora contínua: planificar, implantar, avaluar i activar (cicle PDCA). Resolució de proble- mes: el diagrama causa- efecte.
  • 11.Ofimàtica. Intranet, internet, correu electrònic. Accés i con- tinguts d’atenció al professionals mitjançant el lloc web per als professionals de l’Institut Català de la Salut.

TEMARIO ESPECÍFICO
Bloque 1. Tener cuidado de la persona, la familia y la comunidad:
  • 1.Aspectos éticos de la prestación de cuidados. El código deontológico y el código ético de la disciplina enfermera.
  • 2.Desarrollo teórico enfermero. Fundamentos teóricos y meto- dológicos disciplinarios. Proceso de atención de enfermería. Lenguajes clínicos.
  • 3.Relación terapéutica. Técnicas de comunicación básicas y avanzadas. Estilos de comunicación. La comunicación verbal y no verbal. Comunicación en situaciones de crisis.
  • 4.Aspectos básicos de la metodología de la investigación clí- nica, epidemiológica y cualitativa.
  • 5.Salud social, salud pública y salud comunitaria. Promoción de la salud y la autonomía. Prevención de la enfermedad, el deterioro y la dependencia. Conceptos de cronicidad.
  • 6.Factores de riesgo en las diferentes etapas del ciclo vital. Aspectos específicos de la atención a la salud de los niños y adolescentes. Aspectos específicos de la atención a la salud de los ancianos.
  • 7.Salud familiar. Dinámica, funcionamiento y roles familiares. Atributos de la familia funcional / disfuncional. Teorías sobre vinculación afectiva.

Bloque 2. Valorar, diagnosticar y abordar problemas de salud reales y de riesgo:
  • 1.Proceso de cuidados en situaciones de urgencia o emergencia.
  • 2.Proceso de cuidados en el embarazo, parto y puerperio.
  • 3.Proceso de cuidados a las personas con problemas cardio- circulatorios y/o respiratorios.
  • 4.Proceso de cuidados a las personas con problemas nefrouri- narios y/o del aparato reproductor.
  • 5.Proceso de cuidados a las personas con problemas nutricio- nales, metabólicos y/o endocrinológicos.
  • 6.Proceso de cuidados a las personas con problemas neuroló- gicos y/o musculares y esqueléticos.
  • 7.Proceso de cuidados a las personas con problemas infeccio- sos y/o parasitarios.
  • 8.Proceso de cuidados a las personas con problemas digesti- vos, hepatobiliares o pancreáticos.
  • 9.Proceso de cuidados a las personas con problemas cutáneos y/o tegumentario.
  • 10.Proceso de cuidados a las personas con problemas de los órganos hematopoyéticos, la sangre o el sistema inmunitario.
  • 11.Proceso de cuidados a las personas con problemas maxilo- faciales, otorrinolaringológicos y/o oftalmológicos.
  • 12.Proceso de cuidados a las personas con problemas multior- gánicos/multisistémicos.
  • 13.Proceso de cuidados a las personas con problemas men- tales, del comportamiento (incluidas las adicciones) y de vulne- rabilidad social.
  • 14.Proceso de cuidados a la persona en situación de enfer- medad terminal.

Bloque 3. Ayudar (supervisar o suplir) al paciente en el cumplimiento del tratamiento y hacerlo partícipe:
  • 1.Educación sanitaria. Modelos de intervención educativa para la salud. Métodos y procedimientos educativos. Concep- tos e indicadores de seguimiento, cumplimiento, adhesión y adherencia al tratamiento y/o los consejos de salud.
  • 2.Farmacología clínica, principales grupos de medicamentos: Generalidades, acciones, usos, principales efectos secunda- rios/adversos, principales incompatibilidades. Administración de medicamentos y cuidados asociados a la administración de medicamentos: técnicas de conservación, preparación y ad- ministración, comprobaciones de seguridad, cálculo de dosis, cálculo de velocidad de perfusión, parámetros de valoración
  • -pre, trans y/o post administración, cuidados asociadas, eva- luación de la respuesta terapéutica y educación sanitaria para el manejo de la medicación.
  • 3.Nutrición y dietética. Indicación y administración de dietas terapéuticas. Nutrición artificial. Educación nutricional.
  • 4.Intervenciones, técnicas y procedimientos asociados al plan terapéutico y el plan de cuidados.

Bloque 4. Contribuir a garantizar la seguridad y el proceso asistencial:
  • 1.Principios de asepsia y esterilización. Prevención y abordaje de la infección nosocomial. Infecciones relacionadas con la asistencia sanitaria. Aislamientos y precauciones.
  • 2.Los programas de seguridad clínica. Teoría del error humano en la atención de la salud. Conceptos de seguridad clínica. Prevención de errores y de eventos adversos.
  • 3.Prevención de caídas y lesiones. Seguridad farmacológica y transfusional. Seguridad periquirúrgica y periintervencionista. Conciliación de medicación.

Bloque 5. Facilitar el proceso de adaptación y gestión del nuevo estado de salud:
  • 1.Teorías del estrés y la gestión. Mecanismos y estrategias de adaptación y gestión.
  • 2.Proceso de adaptación y gestión a la enfermedad, disca- pacidad o situación vital. Valoración, diagnóstico y abordaje de problemas y complicaciones asociadas con los procesos de gestión e intervenciones de apoyo.
  • 3.Atención a la familia/al cuidador de personas con enfer- medades crónicas, discapacidades o estados de fragilidad. Adaptación y gestión del cuidador/familia. Prevención de la claudicación familiar y del cansancio del rol de cuidador. Valo- ración, diagnóstico y intervención.
  • 4.Proceso de duelo. El duelo funcional y el duelo disfuncional.

Bloque 6. Ley 17/2015, de igualdad efectiva de mujeres y hombres:
  • Artículos 48 y 49 de la Ley 17/2015, de igualdad efectiva de mujeres y hombres.

Bloque 7. Prevención de riesgos laborales:
  • Riesgo biológico, tipos de agentes biológicos, vías de entra- da y contagio; medidas de precaución estándar; medidas de aislamiento; prevención de lesiones con material punzante o cortante; gestión del residuo sanitario. Riesgo químico: uso se- guro de agentes desinfectantes. Riesgos físicos: de la Salud medidas protección respecto a las radiaciones ionizantes y no ionizantes. Riesgos ergonómicos: trabajo con pantallas de vi- sualización; manipulación manual de cargas, movilización de pacientes. Factores de riesgo específicos asociados a la seguri- dad: incendios y explosión, productos químicos, seguridad vial y equipos de trabajo. Actuaciones de emergencia: incendios Riesgos psicosociales: Organización del trabajo. Jornadas pro- longadas y turnos. Técnicas de gestión del estrés. Situaciones de violencia.

Bloque 8. Perfil competencial:
  • Adecuación al cambio y flexibilidad. Orientación al servicio. Trabajo en equipo y cooperación. Capacidad resolutiva y toma de decisiones. Comunicación y persuasión. Mejora y aprendi- zaje permanentes.

 
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