Curso de Inteligencia emocional y PNL en el aula

Módulo 1. Inteligencia emocional en la escuela

Unidad 1. La inteligencia humana

Concepto y medición de la inteligencia humana

Estudio científico de la inteligencia

Acercamiento teórico a la inteligencia

La medida de la inteligencia

Unidad 2. Mejora de la inteligencia proyecto “harvard” filosofía para niños programa de enriquecimiento instrumento

Unidad 3. Educación de la afectividad

Sistematización de la afectividad: implicaciones educativas autoestima, autoconcepto y desarrollo personal del educando

Práctica de la educación afectiva

Unidad 4. La inteligencia afectiva

Concepto de inteligencia afectiva

Naturaleza de la inteligencia afectiva

La inteligencia afectiva en la escuela

La inteligencia afectiva en la familia

Relaciones entre inteligencia y afectividad

Unidad 5. Educar las emociones

Los buenos modales

La importancia de la razón

La importancia de las emociones

Las emociones positivas

Unidad 6. Algunos factores externos que educan las emociones

El consumo

La televisión y la tecnología

El aburrimiento

Unidad 7. Valores que educan las emociones

Distinción entre valor y precio

La felicidad

La amistad

La responsabilidad

La motivación

El esfuerzo

Unidad 8. Conflictos emocionales dificultades en la solución de conflictos

Formación y pérdida de vínculos afectivos ruptura de vínculos afectivos

Unidad 9. La confianza en uno mismo

Módulo 2. PNL en el aula

Unidad 1. Introducción a la PNL

Orígenes y definición

Presuposiciones de la PNL

Análisis de los principales aspectos de la PNL

Reflexión acerca del error como una herramienta para el cambio

Aplicación del sintonizar” en nuestras relaciones

Identificación de los aspectos que pueden mejorar nuestra comunicación

Análisis de nuestro propio mapa.

Unidad 2. Los sistemas representativos

Modalidades perceptivas y sistemas representativos

El aprendizaje según los sistemas representativos

Pistas de acceso ocular

Submodalidades

Descripción de los sistemas representativos

Identificación de nuestro canal representativo y de nuestros alumnos para mejorar los aprendizajes y la comunicación

Descripción de los cambios comportamentales y de aprendizaje según el sistema representativo preferente

Aplicación de las submodalidades para cambiar recuerdos y emociones

Descripción de las pistas de acceso ocular

Unidad 3. Los niveles neurológicos

Introducción a los niveles neurológicos

Alineación de los niveles neurológicos

Congruencia personal

Generar autoestima

Creencias

Identificación de las actitudes y comportamientos en relación a los diferentes niveles para potenciar tu congruencia

Análisis de algunos aspectos de nuestra vida relacionados con los niveles neurológicos

Identificación de posibles conflictos internos en relación a los niveles neurológicos

Análisis de nuestras creencias

Aplicación de actitudes para generar autoestima

Generación de cambios significativos en nuestras creencias debilitantes

Utilización de anclajes para gestionar nuestros estados emocionales.

Unidad 4. Comunicación y educación emocional

El arte de la comunicación. Rapport

Posiciones perceptivas

Escucha activa

La educación emocional

Pedagogía sistémica: La educación de la Vida

Órdenes del amor de Bert Hellinger

Ampliar la mirada

Reflexión acerca del papel de la educación en el cambio de la sociedad

Descripción del autoconocimiento

Utilización la escucha activa como herramienta para mejorar significativamente la comunicación

Descripción del rapport

Enumeración y descripción de las posiciones perceptivas

Reflexión en relación a los Órdenes del amor de Bert Hellinger

Análisis del cultivo de emociones positivas para una educación en el respeto y la inclusión

Reflexión acerca de nuestra autoestima y cómo desarrollarla

Transformación de nuestro diálogo interno para que sea amoroso y respetuoso con nuestra persona y los demás.