Curso en Aprendizaje Musical en las Diferentes Etapas de la Vida

Módulo 1. El aprendizaje musical en las diferentes etapas de la vida. La música para niños y para adultos

1.1. Introducción
1.1.1. Objetivos
1.1.2. La importancia de este módulo en el conjunto del máster

1.1.3. ¿A quién va dirigido?
1.1.4. Contenidos
1.1.5. Metodología

1.2. Bases y fundamentos del aprendizaje musical

1.2.1. Principales corrientes pedagógicas desde el siglo XX hasta la actualidad

1.2.1.1. Introducción al Método Dalcroze
1.2.1.2. Introducción al Método Kodaly
1.2.1.3. Introducción al Método Willens
1.2.1.4. Introducción al Método Orff
1.2.1.5. Introducción al Método Suzuki

1.2.2. Bases pedagógicas en el aprendizaje inicial de la música

1.2.2.1. Hacia una nueva propuesta de trabajo: el aprendizaje cooperativo
1.2.2.2. Beneficios del aprendizaje musical

1.3. ¿Cuándo se puede iniciar el aprendizaje de la música?

1.3.1. Consideraciones generales

1.3.1.1. La importancia del ambiente familiar
1.3.1.2. Los niños prodigio
1.3.1.3. Inicio en el aprendizaje de instrumentos

1.3.1.3.1. Instrumentos de viento
1.3.1.3.2. Instrumentos de cuerda
1.3.1.3.3. Instrumentos de percusión

1.3.1.4. La musicoterapia como actividad previa al aprendizaje formal

1.4. Educación infantil y aprendizaje musical

1.4.1. Características básicas de la etapa de Infantil
1.4.2. Integración del área de Música en la etapa de Infantil
1.4.3. Principales consideraciones metodológicas

1.5. La música en la educación primaria

1.5.1. Características básicas de la etapa de Primaria
1.5.2. Integración del área de Música en la etapa de Primaria
1.5.3. Principales consideraciones metodológicas

1.6. Beneficios del aprendizaje musical en la educación secundaria

1.6.1. Características básicas de la etapa de Secundaria
1.6.2 Integración del área de Música en la etapa de Secundaria
1.6.3. Principales consideraciones metodológicas
1.6.4. ¿Qué aporta el aprendizaje musical en esta etapa?

1.7. NEE y la enseñanza de la música

1.7.1. Las NEE en el sistema educativo español
1.7.2. Beneficios de la música para el alumnado con NEE
1.7.3. La musicoterapia como base estimuladora
1.7.4. Propuestas metodológicas para alumnos con TDHA
1.7.5. Propuestas metodológicas para alumnos autistas
1.7.6. Propuestas metodológicas para alumnos con altas capacidades
1.7.7. Propuestas metodológicas para alumnos con síndrome de Down
1.7.8. Propuestas metodológicas para alumnos con discapacidades físicas

1.8. La música: educación para adultos

1.8.1. Consideraciones generales
1.8.2. Características de este aprendizaje

1.8.2.1. El funcionamiento del cerebro en este aprendizaje
1.8.2.2. Posibles obstáculos

1.8.3. Las Escuelas de Música como principales instituciones educativas en la educación de adultos
1.8.4. El profesor como guía en el aprendizaje del adulto

1.9. El aprendizaje de la música en la vejez: Características de la etapa evolutiva y su relación con el aprendizaje

1.9.1. Consideraciones generales
1.9.2. Principales líneas metodológicas
1.9.3. Propuestas para una educación vocal
1.9.4. Propuestas para una educación auditiva
1.9.5. La musicoterapia como fuente de bienestar
1.9.6. Propuestas para una educación rítmica