Curso en Historia del Aprendizaje Musical

Módulo 1. Historia del aprendizaje musical

1.1. Introducción: La importancia de la música en la historia

1.1.1. El barroco

1.1.1.1 Características del periodo

1.1.2. El clasicismo

1.1.2.1 Características del periodo

1.1.3. El romanticismo

1.1.3.1 Características del periodo

1.1.4. La música moderna o contemporánea

1.1.4.1 Características del periodo

1.2. La enseñanza musical en la historia

1.2.1. El profesor de música en los diferentes periodos históricos

1.2.1.1 El rol del docente en el barroco
1.2.1.2. El rol del profesor en el periodo clásico
1.2.1.3. El profesor de música en el romanticismo
1.2.1.4. El docente de música en la actualidad

1.2.2. La aparición del conservatorio

1.2.2.1. Los inicios y orígenes
1.2.2.2. El conservatorio como lugar de intervención en niños con riesgo de exclusión social
1.2.2.3. EL conservatorio en la actualidad
1.2.2.4. Los nuevos espacios para el aprendizaje de la música

1.3. La enseñanza musical en el siglo XX

1.3.1. Introducción
1.3.2. Un modelo tradicional basado en la imposición
1.3.3. Un cambio de perspectiva: hacia metodologías participativas no impositivas

1.4. Paradigmas actuales de la educación aplicados a la enseñanza musical

1.4.1. Introducción
1.4.2. Nuevas metodologías aplicadas a la enseñanza musical

1.4.2.1. El aprendizaje cooperativo y el aprendizaje de la música

1.4.2.1.1. Qué es el aprendizaje cooperativo
1.4.2.1.2. Características del aprendizaje cooperativo

1.4.2.2. El ABP: Aprendizaje Basado por Proyectos

1.4.2.2.1. Qué es el ABP
1.4.2.2.2. Características del aprendizaje basado por proyectos

1.4.2.3. La gamificación en el aula de música

1.4.2.3.1. Qué es la gamificación
1.4.2.3.2. Características de la gamificación