Doble titulación en Postgrado en Psicología Infantil - Juvenil (60 ECTS) y Postgrado en Trastornos del Lenguaje y la Audición (60 ECTS)

Programa

MÓDULO 1: EL DESARROLLO EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA.

§ MATERIA 1. ¿Qué es el desarrollo?

§ MATERIA 2. Desarrollo Motor.

§ MATERIA 3. Desarrollo de la Comunicación y el Lenguaje.

§ MATERIA 4. Desarrollo Cognitivo.

§ MATERIA 5. Desarrollo Social y Emocional.

§ MATERIA 6. Desarrollo Moral.

§ MATERIA 7. Neuropsicología en la infancia y adolescencia.

MÓDULO 2: FUNDAMENTACIÓN DE LOGOPEDIA.

§ MATERIA 8. La Logopedia.

§ MATERIA 9. Fundamentación Neuroanatómica en Logopedia.

§ MATERIA 10. Fundamentación Histórica de la Logopedia.

§ MATERIA 11. Perfil Profesional del Logopeda.

§ MATERIA 12. Investigación en Logopedia.

§ MATERIA 13. Lenguaje y Comunicación.

§ MATERIA 14. Teorías y Modelos del Desarrollo del Lenguaje.

MÓDULO 3: TRASTORNOS DEL LENGUAJE.

§ MATERIA 15. Clasificación y Etiología de los Trastornos del Lenguaje.

§ MATERIA 16. Retraso Simple del Lenguaje (RSL).

§ MATERIA 17. Trastorno Específico del Lenguaje (TEL).

§ MATERIA 18. Afasia, Alexia, Apraxia y Acalculia.

MÓDULO 4: TRASTORNOS DEL HABLA.

§ MATERIA 19. Dislalias.

§ MATERIA 20. Disartria.

§ MATERIA 21. Disglosias.

§ MATERIA 22. Disfemias

MÓDULO 5: TRASTORNOS DE LA VOZ.

§ MATERIA 23. La Voz.

§ MATERIA 24. Disfonías.

MÓDULO 6: TRASTORNOS DE LA AUDICIÓN.

§ MATERIA 25. La Hipoacusia.

§ MATERIA 26. Comunicación y Lenguaje en las personas con Hipoacusia.

MÓDULO 7: DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y NEE.

§ MATERIA 27. Bases Neurológicas implicadas en las Dificultades de Aprendizaje.

§ MATERIA 28. Dificultades de Aprendizaje.

MÓDULO 8: LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA EN LOS TRASTORNOS INFANTO-JUVENILES.

§ MATERIA 29. La evaluación psicológica clínica: introducción a los aspectos conceptuales y técnicos básicos.

§ MATERIA 30. Principales técnicas en la evaluación psicológica.

§ MATERIA 31. Guía para el uso de las principales técnicas de evaluación.

§ MATERIA 32. La evaluación clínica infantil y adolescente.

§ MATERIA 33. Elaboración de informes.

MÓDULO 9: EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN LOGOPEDIA.

§ MATERIA 34. Trastornos del Lenguaje.

§ MATERIA 35. Trastornos del Habla.

§ MATERIA 36. Trastornos de la Voz.

§ MATERIA 37. Trastornos de la Audición.

MÓDULO 10: TRASTORNOS INFANTO – JUVENILES. EVALUACIÓN, DIAGNÓSTICO E INTERVENCIÓN I.

§ MATERIA 38. Déficit intelectual y superdotación.

§ MATERIA 39. Dificultades de aprendizaje.

§ MATERIA 40. Maltrato Infantil.

§ MATERIA 41. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad.

§ MATERIA 42.Trastornos generalizados del desarrollo.

MÓDULO 11: TRASTORNOS INFANTO – JUVENILES. EVALUACIÓN, DIAGNÓSTICO E INTERVENCIÓN II.

§ MATERIA 43. Trastorno disocial.

§ MATERIA 44. Trastornos de ansiedad.

§ MATERIA 45. Depresión infantil.

§ MATERIA 46. Trastornos de la conducta alimentaria.

§ MATERIA 47. Trastornos de la eliminación.

MÓDULO 12: INTERVENCIÓN EN LOGOPEDIA.

§ MATERIA 49: Intervención Logopédica.

§ MATERIA 51: Trastornos del Habla.

§ MATERIA 52: Trastornos de la Voz.

§ MATERIA 53: Trastornos de la Audición.

§ MATERIA 54: Terapia Miofuncional.

§ MATERIA 55. Logopedia y Gerontología.

§ MATERIA 56: Las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación.

MÓDULO 13: OTRAS TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN.

§ MATERIA 57. Psicofarmacología en la infancia y la adolescencia.

§ MATERIA 58. Prevención e intervención en drogodependencias.

§ MATERIA 59. Técnicas de Modificación de Conducta.

§ MATERIA 60. Técnicas de intervención cognitivo-conductual.

§ MATERIA 61. Educación en valores.

§ MATERIA 62. Educación Emocional.

§ MATERIA 63. Habilidades Sociales.

MÓDULO 14: LA FAMILIA COMO CLAVE EN EL DESARROLLO INFANTO-JUVENIL.

§ MATERIA 64. La familia como contexto de desarrollo.

§ MATERIA 65. La educación familiar.

§ MATERIA 66. Atención a padres con hijos con necesidades educativas especiales: apoyar la reconstrucción de la competencia y la armonía familiar.

§ MATERIA 67. El trabajo con los padres y familias.