Objetivos: Permite conocer la anatomía, fisiología y neurología del habla y del lenguaje, las bases anatómicas y neurobiológicas, los fundamentos de la comunicación y el lenguaje, la adquisición y desarrollo, la atención temprana, los centros de desarrollo infantil, el desarrollo integral del niño/a de cero a seis años, los trastornos y las necesidades especiales, el autismo y el Síndrome de Down, la intervención en atención temprana, la influencia familiar en el desarrollo infantil y la intervención en el contexto familiar.
Requisitos: No se requiere ningún requisito previo.
A quién va dirigido: Esta titulación está dirigida a empresarios, directivos, emprendedores, trabajadores, estudiantes y cualquier persona que pretenda adquirir los conocimientos necesarios en relación con este ámbito profesional.
*El contenido del curso se encuentra orientado hacia la adquisición de formación teórica complementaria. Este curso no conduce a la obtención de una titulación oficial.
CONTENIDO FORMATIVO
PARTE 1
MÓDULO 1. INTRODUCCIÓN A LA DETECCIÓN PATOLÓGICA DE HABLA Y LENGUAJE
· UNIDAD DIDÁCTICA 1. DEFINICIÓN DE LENGUAJE
· UNIDAD DIDÁCTICA 2. DEFINICIÓN DE HABLA
· UNIDAD DIDÁCTICA 3. CLASIFICACIÓN DE LOS TRASTORNOS DEL HABLA Y LENGUAJE
· UNIDAD DIDÁCTICA 4. TÉCNICAS Y HERRAMIENTAS UTILIZADAS EN LA DETECCIÓN
· UNIDAD DIDÁCTICA 5. PROFESIONALES Y ESPECIALISTAS INVOLUCRADOS EN LA DETECCIÓN
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MÓDULO 2. ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA DEL SISTEMA DE HABLA Y LENGUAJE
· UNIDAD DIDÁCTICA 1. ANATOMÍA DEL SISTEMA VOCAL
· UNIDAD DIDÁCTICA 2. ANATOMÍA DEL SISTEMA AUDITIVO
· UNIDAD DIDÁCTICA 3. CONTROL NERVIOSO DEL HABLA Y LENGUAJE Y ÁREAS CEREBRALES RELACIONADAS
· UNIDAD DIDÁCTICA 4. FISIOLOGÍA DEL HABLA Y DEL LENGUAJE
· UNIDAD DIDÁCTICA 5. IMPACTO DE LESIONES EN EL SISTEMA DE HABLA Y LENGUAJE
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MÓDULO 3. TÉCNICAS DE DIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN DE LAS PATOLOGÍAS DEL HABLA Y DEL LENGUAJE
· UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LAS TÉCNICAS DE DIAGNÓSTICO
· UNIDAD DIDÁCTICA 2. ANAMNESIS Y EXPLORACIÓN FÍSICA
· UNIDAD DIDÁCTICA 3. TÉCNICAS DE IMAGEN
· UNIDAD DIDÁCTICA 4. PRUEBAS DE AUDICIÓN
· UNIDAD DIDÁCTICA 5. EVALUACIÓN DEL LENGUAJE
· UNIDAD DIDÁCTICA 6. PRUEBAS DE ARTICULACIÓN
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MÓDULO 4. TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE RELACIONADOS CON EL LENGUAJE
· UNIDAD DIDÁCTICA 1. DIFERENCIAS ENTRE: HABLA, LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
· UNIDAD DIDÁCTICA 2. DISLEXIA
· UNIDAD DIDÁCTICA 3. DISORTOGRAFÍA
· UNIDAD DIDÁCTICA 4. DIGRAFÍA
· UNIDAD DIDÁCTICA 5. TRASTORNO DE LA COMPRENSIÓN DE LAS INSTRUCCIONES
· UNIDAD DIDÁCTICA 6. TRASTORNO DE LA COMPRENSIÓN DEL LENGUAJE
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MÓDULO 5. TRASTORNOS DEL HABLA
· UNIDAD DIDÁCTICA 1. DISFEMIA RECEPTVA
· UNIDAD DIDÁCTICA 2. APRAXIA DEL HABLA
· UNIDAD DIDÁCTICA 3. DISARTRIA
· UNIDAD DIDÁCTICA 4. TRASTORNO DE LA FLUIDEZ DEL HABLA
· UNIDAD DIDÁCTICA 5. TRASTORNO DE LA VOZ
· UNIDAD DIDÁCTICA 6. TRASTORNO FONOLÓGICO
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MÓDULO 6. TRASTORNOS DE LA COMUNICACIÓN
· UNIDAD DIDÁCTICA 1. TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA
· UNIDAD DIDÁCTICA 2. TRASTORNO DE DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD
· UNIDAD DIDÁCTICA 3. TRASTORNO DE COMUNICACIÓN SOCIAL
· UNIDAD DIDÁCTICA 4. TRASTORNO DE LA COMUNICACIÓN NO VERBAL
· UNIDAD DIDÁCTICA 5. TRASTORNO DE LA COMUNICACIÓN SELECTIVA
· UNIDAD DIDÁCTICA 6. TRASTORNO DE ECOLALIA
· UNIDAD DIDÁCTICA 7. TRASTORNO DE LA COMUNICACIÓN MÚLTIPLE
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MÓDULO 7. TRASTORNOS DE LA DEGLUCIÓN
· UNIDAD DIDÁCTICA 1. PROCESO DE DEGLUCIÓN
· UNIDAD DIDÁCTICA 2. DISFAGIA OROFARÍNGEA
· UNIDAD DIDÁCTICA 3. DISFAGIA ESOFÁGICA
· UNIDAD DIDÁCTICA 4. OTROS TIPOS DE DISFAGIA
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MÓDULO 8. TRASTORNOS DE LA VOZ
· UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA VOZ: CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES
· UNIDAD DIDÁCTICA 2. DISFONÍA
· UNIDAD DIDÁCTICA 3. AFONÍA
· UNIDAD DIDÁCTICA 4. TRASTORNO DE LA VOZ
· UNIDAD DIDÁCTICA 5. TRASTORNO DE LA VOZ PSICOGENÉTICO
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MÓDULO 9. TRASTORNOS DE LA FLUIDEZ
· UNIDAD DIDÁCTICA 1. TARTAMUDEO
· UNIDAD DIDÁCTICA 2. DISFLUENCIA VERBAL NO ESPECÍFICA
· UNIDAD DIDÁCTICA 3. DISFLUENCIA VERBAL SECUNDARIA
· UNIDAD DIDÁCTICA 4. CLUTTERING
· UNIDAD DIDÁCTICA 5. DISFEMIA FLUENTE Y NO FLUENTE
· UNIDAD DIDÁCTICA 6. TRASTORNO DE LA FLUIDEZ DEL HABLA EN LA AFASIA
· UNIDAD DIDÁCTICA 7. TAQUIFEMIA
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MÓDULO 10. TRASTORNOS DEL HABLA Y LENGUAJEPROVOCADOS POR VIRUS Y BACTERIAS
· UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTO DE VIRUS
· UNIDAD DIDÁCTICA 2. APROXIMACIÓN A LAS BACTERIAS
· UNIDAD DIDÁCTICA 3. VIRUS Y BACTERIAS QUE PUEDEN CAUSAR TRASTORNOS EN EL HABLA Y EN EL LENGUAJE
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MÓDULO 11. TRASTORNOS DEL HABLA Y DEL LENGUAJE DURANTE LA VIDA
· UNIDAD DIDÁCTICA 1. TRASTORNOS DEL HABLA Y LENGUAJE EN LOS
NIÑOS
· UNIDAD DIDÁCTICA 2. TRASTORNOS DEL HABLA Y LENGUAJE EN LA ADULTEZ
· UNIDAD DIDÁCTICA 3. TRASTORNOS DEL HABLA Y LENGUAJE EN LOS
· ADULTOS MAYORES
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MÓDULO 12. TRASTORNOS DEL HABLA Y LENGUAJE EN PACIENTES NEUROLÓGICOS
· UNIDAD DIDÁCTICA 1. ESCLEROSIS MÚLTIPLE
· UNIDAD DIDÁCTICA 2. ENFERMEDAD DE PARKINSON
· UNIDAD DIDÁCTICA 3. APROSODIA
· UNIDAD DIDÁCTICA 4. TRASTORNO DE LA MEMORIA VERBAL
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MÓDULO 13. LA ENFERMEDAD DE PARKISON Y EL ALZHEIMER
· UNIDAD DIDÁCTICA 1. ENFERMEDAD DE PARKINSON
· UNIDAD DIDÁCTICA 2. ALZHEIMER
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MÓDULO 14. TRASTORNOS DEL HABLA Y LENGUAJE EN PACIENTES CON LESIONES CEREBRALES TRAUMÁTICAS
· UNIDAD DIDÁCTICA 1. LESIONES CEREBRALES TRAUMÁTICAS
· UNIDAD DIDÁCTICA 2. LESIONES CEREBRALES NO TRAUMÁTICAS
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MÓDULO 15. TRASTORNOS DEL HABLA Y LENGUAJE EN PACIENTES CON CÁNCER DE CABEZA Y CUELLO
· UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL CÁNCER
· UNIDAD DIDÁCTICA 2. CÁNCER DE CABEZA Y CUELLO
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MÓDULO 16. TRASTORNOS DEL HABLA Y LENGUAJE EN PACIENTES CON TRASTORNOS MENTALES
· UNIDAD DIDÁCTICA 1. CLASIFICACIÓN DE LOS TRASTORNOS MENTALES
· UNIDAD DIDÁCTICA 2. TRASTORNOS MENTALES
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MÓDULO 17. TERAPIAS DISPONIBLES PARA TRASTORNOS DEL LENGUAJE Y EL HABLA
· UNIDAD DIDÁCTICA 1. TERAPIAS MANUALES
· UNIDAD DIDÁCTICA 2. TERAPIAS NATURALES
· UNIDAD DIDÁCTICA 3. TERAPIAS FARMACOLÓGICAS
· UNIDAD DIDÁCTICA 4. TERAPIA DE APOYO
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MÓDULO 18. IMPLICACIONES DE LOS TRASTORNOS DEL HABLA Y LENGUAJE EN LA VIDA DIARIA Y RECOMENDACIONES
· UNIDAD DIDÁCTICA 1. IMPLICACIONES DE LOS TRASTORNOS DEL HABLA Y LENGUAJE EN LA VIDA DIARIA
· UNIDAD DIDÁCTICA 2. RECOMENDACIONES PARA EL MANEJO DE LOS TRASTORNOS DEL HABLA Y LENGUAJE
· UNIDAD DIDÁCTICA 3. PERSPECTIVAS FUTURAS EN LA INVESTIGACIÓN DEL ÁREA
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MÓDULO 19. ÉTICA Y DERECHO: PROFESIONALES IMPLICADOS EN TRATAR PATOLOGÍAS DEL HABLA Y LENGUAJE
· UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA ÉTICA Y AL DERECHO
· UNIDAD DIDÁCTICA 2. MODELOS DE RELACIÓN ENTRE MÉDICO Y PACIENTE
· UNIDAD DIDÁCTICA 3. ÉTICA PROFESIONAL
· UNIDAD DIDÁCTICA 4. JURAMENTO HIPOCRÁTICO
· UNIDAD DIDÁCTICA 5. DERECHOS DE LOS PACIENTES
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BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
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Objetivos: - Conocer la evolución de la educación especial a lo largo de la historia.- Saber como se organiza funcionalmente la educación especial.- Aprender las diferentes modalidades de ...
Objetivos: Entre los objetivos de nuestro Especialista en Atención Temprana + Titulación Universitaria (Curso Homologado y Baremable en Oposiciones de la Administración Pública + 4 Créditos ECTS) ...
Objetivos: - Conocer la evolución de la educación especial a lo largo de la historia.- Saber como se organiza funcionalmente la educación especial.- Aprender las diferentes modalidades de ...
Objetivos: -Conocer los fundamentos teóricos de la intervención temprana en lenguaje, tomando como base, las aportaciones de las teorías evolutivas y del desarrollo, y los fundamentos de la ...