Curso de Didáctica de las matemáticas en educación infantil.

Capítulo 1. La construcción del conocimiento matemático en Educación
Infantil

• 1.1. Modelos en la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas
• 1.2. Características del pensamiento lógico-matemático
• 1.3. Errores y obstáculos en el aprendizaje matemático. Indicios de
• trastornos específicos de aprendizaje

• 2.1. Transposición didáctica
• 2.2. Consideraciones generales del currículo de matemáticas en Educación Infantil en España
• 2.3. Consideraciones del NCTM

• 3.1. El contrato didáctico
• 3.2. Aprendizaje basado en la Teoría de Situaciones Didácticas

• 4.1. La lógica en Educación Infantil
• 4.2. Las clasificaciones
• 4.3. Las seriaciones
• 4.4. La enumeración

• 5.1. Concepto de número y numeración
• 5.2. Desarrollo numérico en edades tempranas
• 5.3. Procedimientos que utiliza el niño en el conteo
• 5.4. Situaciones fundamentales para trabajar el concepto de cardinalidad y ordinalidad
• 5.5. La no formalidad de las operaciones en Infantil

• 6.1. Ubicación cultural de la geometría
• 6.2. Consideraciones psicopedagógicas en la enseñanza de la geometría: tipos de geometrías
• 6.3. Conocimientos espaciales y conocimientos geométricos
• 6.4. La coordinación entre el proceso de visualización y los procesos de razonamiento

• 7.1. La construcción de la magnitud en el niño
• 7.2. La medida de la longitud
• 7.3. La medida de la masa
• 7.4. La medida de la capacidad
• 7.5. El caso especial del tiempo

• 8.1. ¿Qué es un problema?
• 8.2. ¿Para qué resolvemos problemas?
• 8.3. Factores a tener en cuenta en el planteamiento y la resolución
• de problemas en Infantil

• 9.1. Las primeras relaciones con las matemáticas
• 9.2. El aprendizaje a través de los sentidos
• 9.3. Un lenguaje propio

• 10.1. La función simbólica
• 10.2. La representación: caracterización de la actividad matemática

• 12.1. Aprendizaje cooperativo
• 12.2. El juego

• 13.1. El trabajo por rincones
• 13.2. El rincón de las matemáticas

• 14.1. Waldorf, Montessori y Reggio Emilia
• 14.2. Dando color al museo

• 15.1. Dispositivos
• 15.2. WebQuest
• 15.3. La calculadora

• 16.1. La evaluación de la enseñanza en Educación Infantil
• 16.2. La evaluación del aprendizaje en Educación Infantil