Curso de Auxiliar de educación infantil + Monitor de ludoteca + Cuentacuentos en educación infantil - CON PRÁCTICAS GARANTIZADAS

PARTE 1. AUXILIAR DE EDUCACIÓN INFANTIL INTRODUCCIÓN

MÓDULO 1. INFANCIA Y NECESIDADES PRIMARIAS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. GESTACIÓN, PARTO Y PUERPERIO

• 1. Gestación y embarazo
• 2. Parto
• 3. Posparto

• 1. Infancia
• 2. Familia

• 1. Nutrición y digestión infantil
• 2. Lactancia
• 3. Dieta en el crecimiento infantil

• 1. Período de reposo

• 1. Aseo e higiene

• 1. Salud infantil
• 2. Seguridad infantil

• 1. Introducción al desarrollo infantil
• 2. Psicomotricidad
• 3. Motricidad
• 4. Etapas evolutivas
• 5. Alteraciones motrices

• 1. Sistema sensorial
• 2. Integración sensorial
• 3. Etapas evolutivas
• 4. Disfunción de la integración sensorial

• 1. Evolución cognitiva
• 2. Desarrollo del sistema cognitivo humano
• 3. Alteraciones cognitivas

• 1. Adquisición del lenguaje
• 2. Lenguaje prelingüístico
• 3. Lenguaje verbal
• 4. Alteraciones en el lenguaje

• 1. Socialización
• 2. Desarrollo emocional
• 3. Desarrollo de la personalidad
• 4. Desarrollo social
• 5. Alteraciones conductuales

• 1. Moralidad
• 2. Sexualidad

• 1. Evolución de la educación infantil
• 2. Educación infantil en España
• 3. Educación infantil formal, informal y no formal

• 1. Organización del personal profesional
• 2. Auxiliar de educación infantil
• 3. Organización del alumnado
• 4. Organización con la familia

• 1. Primer nivel de concreción: el currículo
• 2. Segundo nivel de concreción: el centro
• 3. Tercer nivel de concreción: el aula
• 4. Evaluación

• 1. Diversidad
• 2. Respuesta educativa a la diversidad
• 3. Adaptación curricular individualizada
• 4. Función compensadora

• 1. Principios metodológicos
• 2. Organización del tiempo
• 3. Organización del espacio
• 4. Material didáctico

• 1. Agrupamiento en el aula
• 2. Rutinas y hábitos
• 3. Juego y juguetes

• 1. Psicomotricidad y expresión corporal
• 2. Literatura infantil
• 3. Lenguaje rítmico-musical
• 4. Lenguaje lógico-matemático
• 5. Expresión plástica

• 1. Introducción
• 2. Concepto de Ludoteca
• 3. Historia de las Ludotecas
• 4. Importancia en la educación infantil y carácter pedagógico de la Ludoteca
• 5. Objetivos de las Ludotecas
• 6. Funciones de las Ludotecas
• 7. Destinatarios
• 8. Modelos: Actividades lúdico-educativas
• 9. Propósitos educativos
• 10. Hábitos, habilidades y capacidades en una Ludoteca
• 11. Tipos de Ludotecas

• 1. Organización del espacio
• 2. Organización de los materiales

• 1. El jardín maternal

• 1. Psicopedagogía
• 2. Aprendizaje
• 3. Problemas de aprendizaje
• 4. Áreas del aprendizaje
• 5. Los trastornos
• 6. La discapacidad
• 7. La minusvalía
• 8. La alteración
• 9. Síndrome
• 10. Las necesidades educativas especiales
• 11. Detección y valoración de las necesidades educativas
• 12. Integración educativa
• 13. Formas de integración

• 1. Historia de los test
• 2. Los test aplicados en el nivel preescolar
• 3. Concepto de diagnóstico pedagógico
• 4. Tipología del diagnóstico
• 5. El diagnóstico pedagógico en el nivel preescolar

• 1. Introducción a la pedagogía del ocio
• 2. Organización del trabajo pedagógico

• 1. Concepto de grupo
• 2. Clasificación de los grupos
• 3. Estructura del grupo
• 4. Funciones del grupo
• 5. Etapas de la formación de los grupos
• 6. La cohesión del grupo
• 7. Principios de funcionamiento del grupo

• 1. La dinámica de grupos
• 2. Técnicas de dinámica de grupo

• 1. Introducción
• 2. La importancia del juego
• 3. Características del juego
• 4. Tipos de juegos

• 1. El juego por etapas
• 2. Teorías del juego
• 3. El juguete didáctico
• 4. Juguetes adecuados a las características del desarrollo
• 5. El papel del educador
• 6. La socialización a través del juego

• 1. Breve historia de la psicología infantil y estado actual
• 2. Conceptos básicos en psicología infantil
• 3. Concepto actual de desarrollo
• 4. Las dimensiones del desarrollo

• 1. El niño/a descubre a los otros
• 2. Proceso de descubrimiento, vinculación y aceptación
• 3. La escuela como institución socializadora
• 4. El papel del centro de educación infantil en la prevención e Intervención de niños/as en situación de riesgo social
• 5. Principales conflictos de la vida en grupo

• 1. Perspectiva psicoevolutiva del juego
• 2. Juegos dinámicos
• 3. Juegos de habilidad

• 1. Contextualización, características y definición de juego
• 2. El juego educativo. Jugar educando y educar jugando
• 3. Beneficios y funciones del juego
• 4. Tipos y clasificación de juegos
• 5. Elementos que intervienen en un juego
• 6. Cómo se explica un juego
• 7. Tipos de juegos
• 8. Otras actividades y juegos: el cuentacuentos
• 9. Malabares

• 1. Juegos que favorecen la autoestima
• 2. Cuentos para favorecer la autoestima

• 1. El monitor/a de Ludotecas
• 2. Rol del monitor/a de Ludotecas
• 3. Perfil del monitor/a de Ludotecas
• 4. Funciones del monitor de Ludotecas

• 1. Heridas y hemorragias
• 2. Quemaduras
• 3. Congelaciones
• 4. Traumatismos
• 5. Intoxicaciones y envenenamientos
• 6. Asfixias
• 7. Parada cardíaca
• 8. Alteraciones circulatorias
• 9. Picaduras, mordeduras y otras lesiones producidas por animales
• 10. Traumatismos oculares

• 1. Breve historia de la Psicología Infantil y estado actual
• 2. Conceptos básicos en Psicología Infantil
• 3. Concepto actual de desarrollo
• 4. Las dimensiones del desarrollo

• 1. Definición de lenguaje y comunicación
• 2. Modelos explicativos
• 3. Principales teorías
• 4. Pensamiento y lenguaje
• 5. El niño de 0 a 15 meses
• 6. El niño de 1 a 3 años
• 7. El niño de 3 a 6 años

• 1. Concepto y valor educativo
• 2. Origen y evolución
• 3. La figura de Cuentacuentos
• 4. Ilustraciones
• 5. Formas de literatura infantil

• 1. Definición y características
• 2. Emociones en los niños
• 3. Concepto y características del juego
• 4. Desarrollo socio-afectivo de 0 a 3 años
• 5. Desarrollo socio-afectivo de 3 a 6 años
• 6. Valores sociales
• 7. Coeducación en la literatura infantil
• 8. Interculturalidad en la literatura infantil
• 9. Cuento como transmisor de valores

• 1. Introducción al desarrollo psicomotriz
• 2. Desarrollo psicomotor de 1 a 3 años
• 3. Desarrollo psicomotor de 3 a 6 años
• 4. Desarrollo cognitivo de 1 a 3 años
• 5. Desarrollo cognitivo de 3 a 6 años
• 6. Áreas del desarrollo psicomotor

• 1. Introducción
• 2. Imaginación
• 3. Fantasía infantil
• 4. Creatividad

• 1. Algunos usos de los cuentos
• 2. Metodología para contar cuentos
• 3. Bibliotecas y eventos de Cuentacuentos
• 4. Cómo fomentar la lectura

• 1. Qué es animar a leer
• 2. Crear el hábito desde el contexto familiar
• 3. Elaborar un Plan de Lectura en el centro escolar